|
|
|
|
|
|
Cursos de
Doctorat
Redactar una tesi
doctoral
(discurs i
comunicació social)
Programa de curs
1 Concepte
Al voltant de l’anàlisi i la
confecció d’una tesi doctoral, considerem d’interès plantejar-nos algunes
qüestions sobre la seva natura. En una tesi distingim aspectes curriculars,
institucionals, discursius i científics. I aquests aspectes ens plantegen les
següents preguntes. Pel que fa al currículum, ¿quin és l’objectiu de la tesi
doctoral. En relació a la institució universitària, ¿quines passes
administratives comporta? Quant al gènere discursiu, ¿com és comunica la
recerca mediàticament i científicament? I, pel que fa a la ciència, ¿quin paper
juguen els paradigmes i els models teòrics en la recerca de frontera?
2 Temari
1. Discurs i
comunicació:
a)
interpersonal i pública;
b) mediàtica i
científica.
2. Comunicació
científica i literatura grisa:
a) aspectes
curriculars;
b) aspectes
administratius.
3. Tesi
doctoral i el gènere d’escriptura:
a) projecte de
recerca;
b) memòria de
recerca.
4. Avaluació
del discurs científic:
a) informe del
tribunal;
b) sosteniment
de tesi.
3 Bibliografia
3.1 Prosa acadèmica
M.
T. Icart et alii (2001): Elaboración y presentación de un proyecto de
investigación y una tesina, Barcelona, Edicions Universitat de Barcelona.
A. Rigo i G. Genesca (2000): Tesis i treballs. Aspectes
formals, Vic, Eumo Editorial.
Á.
Grijelmo (1997): El estilo del periodismo,
Madrid, Grupo Santillana, 2000.
E.
Coromina (1991): El 9 Nou. Manual de
redacció i d’estil, Vic, Eumo Editorial.
P.
Alberola i altres (1996): Comunicar la
ciència, Edicions del Bullent.
M. A. Santos (1995): Libro de
estilo para universitarios, Málaga, Miguel Gómez ediciones.
R. Sierra (1995): Tesis
doctorales y trabajos de investigación, Madrid, Paraninfo, 19964.
J.
L. García Roldán (1995): Cómo elaborar un
proyecto de investigación, Universitat d’Alacant.
J.
Alcina (1994): Aprender a investigar.
Métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales, Madrid, Compañía
Literaria.
I.
de Puig (1995): Com fer un treball escrit,
Barcelona, Octaedro.
Mª.
T. Serafini (1992): Cómo se escribe,
Barcelona, Paidós, 1994.
A.A.D.D.
( ): Les referències i les citacions bibliogràfiques, les notes i els índexs,
Universitat Autònoma de Barcelona, 19952.
Servei
de Llengua Catalana (1991): Proposta de
presentació de referencies i citacions bibiliográfiques, Barcelona,
Universitat de Barcelona.
3.2 Biografia intel·lectual
Roland
Barthes (1975, 1995): Roland Barthes par
Roland Barthes, Paris, Seuil.
Louis-Jean Calvet (1990): Roland Barthes, biografía, Barcelona,
Gedisa, 1992.
Carlos Castilla del Pino
(1997): Pretérito imperfecto,
Barcelona, Tusquets.
Didier Eribon (1989): Michel Foucault (1926-1984), Barcelona,
Anagrama, 1992.
Llorenç Gomis (1996): De memòria. Autobiografia (1924-1994),
Edicions 62.
David Macey (1993): Las vidas de Michel Foucault, Madrid,
Cátedra, 1995.
Josep
M. Muñoz (1997): Jaume Vicens i Vives. Una biografia intel·lectual, Ed. 62.
José María Valverde (1993): Nietzsche: de filólogo a Anticristo,
Barcelona, Planeta.
José María Valverde (1994): El arte del artículo (1949-1993),
Universitat de Barcelona.
3.3 Paradigma
E.
Alcaraz Varó (1990): Tres paradigmas de
la investigación lingüística, Alcoy, Ed. Marfil.
Culler,
Derrida, Fish et alii (1987): La
lingüística de la escritura, Madrid, Visor, 1989.
H.-G.
Gadamer (s.a.): El problema de la
conciencia histórica, Madrid, Tecnos, 1993.
E.
Lledó (1994): Días y libros,
Valladolid, Junta de Castilla y León.
J.
Lozano (1987,1994): El discurso histórico,
Madrid, Alianza.
R.
Rorty (1979): La filosofía y el espejo de
la naturaleza, Madrid, Cátedra, 1989.
S. Seideman, ed. (1994): The postmodern turn. New perspectives on social theory, Cambridge
University Press.
A.
Walker (1985): Métodos de investigación
para el profesorado, Madrid, Morata, 1989.
H.
Whyte (1987): El contenido de la forma.
Narrración, discurso y representación histórica, Barcelona, Paidós, 1992.
4 Activitats
La proposta d’activitats
comprèn dues modalitats d’escriptura preparatòries de la recerca, relatives a
la comunicació del coneixement i la visió científica.
4.1 Comunicació: Recensió d’una obra de la
bibliografia, lliurament als assistents a classe d’una còpia i exposició del
seu contingut, durant uns deu minuts, en modalitat de seminari o comunicació
congressual. Extensió: 10.500/14.700 caràcters.
4.2 Visió científica: Memòria
de curs, amb una part sintètica -què és una tesi doctoral- i una altra
analítica o proposta d’un projecte de recerca. Extensió: 14.700 caràcters. El
termini de presentació és el 19 de març,
l’observació del qual és requisit per a puntuar amb nota superior a aprovat.
5. Texts i activitats: dossier de curs
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
||||||||||||