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Publicaciones:
libros
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Madrigal Lengua y literatura
castellana (3º de ESO) David Fernández Antonio García Xavier Laborda |
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Ilustración A. Ruiz, L.
Filella |
Alcorcón (Madrid),
Almadraba, 2002. ISBN 84-8308-380-9 |
El libro contiene doce unidades. Y cada unidad consta de los siguientes
apartados:
·
Lectura: para
disfrutar de un bune rato leyendo.
·
Usa las
palabras: para ampliar y enriquecer el vocabulario.
·
Sonidos y
letras: para repasar la ortografía.
·
Habla y escribe: para mejorar
la expresión oral y escrita.
·
Palabras y
frases: sobre cuestiones gramaticales y el estudio de la lengua en general.
·
Club de lectura: invitación a
disfrutar de la poesía y el cuento.
·
Dicciojuegos: para combinar
el juego con el estudio de la lengua.
A continuación se repoduce una muestra de las secciones Habla y escribe (en concreto, sobre la
narración) y Dicciojuegos
(entretenimientos verbívoros).
Madrigal
Lengua y literatura castellana (3º de ESO)
Comunicación
La
comunicación oral / Sssé, taba dormido
Hablar y escuchar son actividades de la comunicación oral. Hablar es
una fuente de satisfacción personal, también de formación e información, entre
otros cometidos, que distingue a las personas. Los animales también se
comunican, con procedimientos eficaces, como la danza de las abejas o los
rastros olfativos de las hormigas, por ejemplo, pero no se valen de un sistema
comparable al lenguaje oral. En uno y otro caso, personas o cualquier otra
especie animal, la vida de sus comunidades depende de la capacidad para
comunicarse.
La comunicación oral es fundamental en la organización social de los
seres humanos. Y, como hemos indicado, la principal actividad es hablar y
escuchar, una denominación que acoge muchas formas de comunicación, como por
ejemplo:
[cuadro con los siguientes términos]
el saludo, la conversación, la conferencia y un noticiario de radio o
televisión.
Los elementos básicos de la comunicación oral son tres: interlocutores,
participación cara a cara y la finalidad.
— interlocutores: Son las personas que intervienen en la relación
comunicativa.
Consideremos las formas o
formatos del saludo, la conversación, la conferencia y el noticiario. En el
saludo y en la conversación, los interlocutores se alternan en las tareas del
habla y la escucha. En cambio, en los casos de la conferencia y del noticiario,
hablan el conferenciante y el locutor mientras que los espectadores escuchan.
— participación cara a cara: La participación de los interlocutores
coincide en el tiempo y el espacio. Las personas están cara a cara o, lo que es
lo mismo, se da una presencia simultánea.
Ello es exacto en algunas
formas: el saludo, la conversación y la conferencia. Pero no sucede lo mismo
con la audición de un programa de radio o de televisión, porque los
interlocutores no se hallan en el mismo lugar; incluso es posible que el
programa esté grabado previamente y que, por lo tanto, no haya tampoco una
coincidencia en el tiempo. Pero ello no afecta ni impide la comunicación en una
emisión radiofónica o televisiva, puesto que se trata de una de sus
características.
— finalidad comunicativa: Según el propósito de los interlocutores, se
llega a un acuerdo sobre el tipo de comunicación que se establece, de manera
que sea satisfactorio para los participantes.
En el saludo se propone un
encuentro muy breve, que sirve para expresar reconocimiento o aprecio por la
otra persona. Puede acabar en sí mismo o bien dar paso a una conversación u
otros formatos. La conversación ofrece la posibilidad de tratar de cosas
comunes de manera informal. Por su parte, la conferencia y el noticiario son
marcos elaborados y formales de comunicación.
En resumen, el esquema de la comunicación oral consta de tres
elementos, pero también de muchas variaciones, como apreciamos en el siguiente
apunte:
— las personas que hablan,
que varían en el número según se trate de una conversación (necesariamente,
pocos interlocutores) o de una emisión de radio o televisión (con diversos
locutores y sin limitación de espectadores):
— la participación según
canales directos (una charla cara a cara) o diferidos (un programa de radio);
— el formato comunicativo,
que permite o invita a tener una determinada relación entre las personas, sea
para repartir igualitariamente los papeles (como en la conversación) o para
establecer papeles diferentes (como en la conferencia).
Podemos destacar las variaciones que se refieren al canal y a los
formatos comunicativos. Sobre los canales del habla, distinguimos entre estos
tipos, según establezcan un contacto directo (de simultaneidad en el tiempo y
el espacio) o diferido, esto es, alejado del lugar o el momento de la recepción
del mensaje:
Directo: cara a cara
Diferido en el espacio:
teléfono, radio, televisión, red telemática, etc.
Diferido en el tiempo y en
el espacio: programas pregrabados de radio y televisión, mensajes en cinta de audio
o vídeo, etc.
Los formatos o encuentros orales también ofrecen muchas posibilidades
de comunicación, según el propósito de los interlocutores. Los hay breves y
simples, y otros extensos y más elaborados.
— encuentros breves: saludo, felicitación, excusas, petición
— encuentros elaborados: conferencia, noticiario, debate, juicio de un
tribunal
La comunicación oral puede ser informal o formal. Es informal cuando se
habla de un modo coloquial u sin que haya un orden establecido entre los
interlocutores. Por el contrario, en una comunicación formal se usa un estilo
estándar y se observan unas formas determinadas a la hora de intervenir.
Son ejemplos de la comunicación oral de carácter informal:
·
una conversación: la charla distendida entre varias personas;
·
una confidencia: la comunicación a alguien de una noticia o hecho que
no ha de divulgar;
·
una tertulia: una charla de contertulios en que se habla de cosas de
actualidad o de interés.
Y son ejemplos de la comunicació oral de carácter formal:
·
un noticiario: un programa de radio o televisión que ofrece las
noticias y reportajes del día;
·
una conferencia: un discurso en el qual se trata en público de una
cuestión literaria, científica, etc.
·
un debate: un acto público dirigido por un moderador en el que discuten
sobre un asunto varios interlocutores.
¿Cuál es la diferencia principal entre estos dos grupos de ejemplos?
Los ejemplos de comunicación informal (conversación, confidencia, tertulia)
siguen un patrón oral. En cambio, los ejemplos de tipo formal (noticiario,
conferencia, debate) siguen un patrón más propio de la escritura: guión previo,
expresión cuidadosa y un orden establecido para cada persona o asunto.
Actividades
1. Los saludos orales son formas de encuentro breve. Incluyen fórmulas
usuales.
Ángeles.— ¡Buenos días!
Pedro.— ¡Buenos días!
Ángeles.— Adiós.
Pedro.— Adiós.
1.1. Escribe otras formas corrientes de saludar o de despedirse. E
indica en qué circunstancias es conveniente usarlas.
1.2. Al saludo se corresponde con el saludo. Pero, ¿qué sucede cuando
no sucede así? Completa los siguientes diálogos hasta cerrar la salutación
entre los interlocutores. Y comenta qué sucede en cada uno de ellos.
Ángeles.— ¡Buenos días!
Pedro.— Sí, con la lluvia
que cae...
Ángeles.— …
Pedro.— …
Isidro.— Hasta luego (al ver
a Marcelo).
Marcelo.— ¿Nos vemos más
tarde?
Isidro.— No, no...
Marcelo.— ...
2. La petición es otro formato elemental de interacción o comunicación.
Consiste en una pregunta y una respuesta, y en ella caben diferentes
contenidos:
petición de información
A.— ¿Qué hora es?
B.— Las cinco y veinte.
petición de una conducta
A.— ¿Podría cerrar la
ventana?
B.— Enseguida.
También es corriente que la petición comporte tres intervenciones:
pregunta, respuesta y cierre. El cierre es una especie de “acuse de recibo” y
puede consistir en un agradecimiento (“muchas gracias”) o en la indicación de
que se ha recibido una respuesta satisfactoria (“de acuerdo”).
(pregunta) A.— ¿Me preparas
un café?
(respuesta) B.— Desde luego.
(cierre) C.— Qué bien. Eres
un sol.
En otras ocasiones, sin embargo, la pregunta del interlocutor no
obtiene una respuesta sino otra pregunta, de modo que en vez de dos
intervenciones hay cuatro:
(pregunta 1) A.— ¿Tienes un
refresco? (petición
de una conducta)
(pregunta 2) B.— ¿De qué lo
quieres? (petición de
información)
(respuesta 2) A.— Algo de
naranja. (respuesta a la
petición de información)
(repuesta 1) B.— No me queda
ninguna naranjada. (respuesta a la
petición de conducta)
2.1. Indica las partes y comenta estos dos diálogos similares.
Primer diálogo
A.— ¿Quieres que nos
vayamos?
B.— Bueno, dentro de un
cuarto de hora.
Segundo diálogo
A.— ¿Quieres que nos
vayamos?
B.— ¿Ahora?
A.— ¿Más tarde?
B.— ¿Cuándo hemos de llegar
a la fiesta?
A.— ¿Que no te apetece ir a la
fiesta?
B.— Bueno, dentro de un
cuarto de hora.
A.— Como quieras.
2.2. Presta atención a algún diálogo breve y cópialo. Explica cuál es
su disposición y la intención comunicativa de sus interlocutores.
3. Al copiar o transcribir un diálogo o un mensaje oral, podemos
expresar algunos rasgos de la enunciación.
3.1. ¿Qué se aprecia en el diálogo siguiente?
A.— ¿Qué béis hecho con,
eeeeeh, con la bol… bolsa?
B.— …Sssé, taba dormido.
Buf, no m’acuerdo.
Como en esta ocasión, la transcripción quiere ser fiel a la manera como
se pronuncia las palabras. Y por ello leemos:
- palabras incompletas:
“beis”, …
- sonidos de relleno o
paralingüísticos: “eeeeeh” (duda), “buf” (intensidad)
- énfasis, al alargar
sonidos: “sssé”
- comprensión del sentido
por el contexto y por los gestos: escuchamos “sssé” y entendemos “no sé”.
Transcribe el diálogo de manera convencional, según las normas de
corrección ortográfica. Y comenta sus diferencias.
4. ¿Cómo se caza frases al azar? ¿Qué se hace con esas frases que se escucha
por la calle de gente desconocida? Algunos las copian en un cuaderno. Así ha
sido como un joven escritor, Didac P. Lagarriga, ha ganado un premio narrativo.
Presentó una obra que contenía frases cazadas. Y obtuvo el premio. Éstas son
algunas de esas frases.
“Soy mujer y siempre lo
seré.”
“No lo vas a conseguir,
Javi”.
“Bambas blancas.”
“Va a llover.”
Comenta estas frases. ¿Qué te parecen como material para una novela? Y
anota varias frases que hayas escuchado al azar de desconocidos y que te resulten
interesantes. Explica por qué te han llamado la atención y en qué
circunstancias las has escuchado.
Frase 1: ………………………………………………
Por qué me ha llamado la
atención: ……………………………………
La escuchado en estas
circunstancias (lugar, momento, persona que la ha pronunciado): ……………
Curiosidades de la lengua
Las
imágenes
En los cuentos ilustrados hallamos unas imágenes que transmiten
mensajes paralelos al texto. Las imágenes resumen algunos momentos de la
acción, presentan personajes y reflejan ambientes. Pero, en ocasiones, las
imágenes hacen algo más: simbolizan estados de ánimo de los personajes, sus
papeles sociales y sus características personales. En ese caso, las imágenes
son símbolos.
He aquí representados algunos símbolos visuales que aparecen en cuentos
tradicionales. Haz memoria de cuentos e historias en que aparezcan estos
elementos e intenta indagar cuál puede ser su significado. También puedes
utilizar las pistas textuales que hemos añadido.
[Aparecen dibujados los siguientes objetos y sus nombres: Gato. Perro.
Periódico. Libro. Delantal de cocina. Cartera de trabajo. Gafas o anteojos.
Ventana.]
[?] Simboliza la dulzura, la gracia y la belleza, pero también la
independencia, el egoísmo, la pereza y la traición.
[?] Simboliza la lealtad, la fidelidad, la resistencia, el coraje y la
inteligencia.
[?] Representa la información, la modernidad, la participación en la
vida colectiva.
[?] Representa el conocimiento y la fantasía, pero también la evasión y
la falta de interés por las cosas que pasan.
[?] Expresa las tareas de la casa, la limpieza de ésta y el cuidado de
los niños.
[?] Expresa las tareas del trabajo fuera de la casa, las del
profesional o las del intelectual.
[?] Simbolizan la inteligencia y la educación o instrucción, pero
también son una imagen que puede parecer incompatible con la belleza.
[?] Simboliza lo mirada desde el interior de la casa, la afectividad,
el romanticismo, la protección y la información; pero también, la melancolía,
la pasividad, la reclusión y la exclusión de la aventura de vivir.
“Juegos de imágenes”
Agrupa los objetos de las imágenes por parejas e indica cuál es su
relación (oposición, afinidad). Y anota separadamente cuáles son los rasgos
positivos y cuáles los negativos que sugiere cada imagen. Por ejemplo:
Gato ——————————————— Perro
+ dulce, hermoso…
+ leal, valiente…
- perezoso, traicionero - (sin rasgos negativos)
Gato ——————————————— Libro
Perro ———————————————
Periódico
Gafas ———————————————
Ventana
Cartera ——————————————
Delantal
Gato, libro, delantal,
ventana ————— Perro, periódico, cartera, gafas
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