|
|
|
|
|
|
Professors de l’Escola d’Expressió Carme Aymerich participen en un llibre
de comunicació
L’obra Expresión-comunicación y lenguajes en la
práctica educativa¸editada per Octaedro, proposa un treball integral de
formació en llenguatge verbal i llenguatges artístics
Una desena de professors de l’Escola d’Expressio Carme Aymerich són els
autors de l’obra Expresión-comunicación y lenguajes en la práctica educativa,
coordinada per Mireia Bassols i editada per Octaedro amb la col·laboració de
l’Institut d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona. El llibre és el resultat
del postgrau que porta el mateix nom i que s’imparteix des de fa dotze anys a
la Universitat de Barcelona i l’Escola d’Expressió de l’Ajuntament de
Barcelona. El seu propòsit és formar mestres i educadors en activitats
didàctiques que relacionen la comunicació verbal i escrita amb l’expressió
corporal, dramàtica, visual i plàstica.
Els
professors del curs han recollit les seves aportacions en deu capítols.
Sebastià Serrano, catedràtic de lingüística de la Universitat de Barcelona,
escriu sobre la comunicació no verbal. Julio Álvarez, director i professor del
teatre Tantarantana, desenvolupa el capítol sobre expressió dramàtica. Lluïsa
Cortada, especialista en expressió corporal, presenta processos creatius amb el
cos. Fanny Luckert, professora de pedagogia musical de Caracas, es refereix a
l’experiència creativa amb els sons i el moviment. La santcugatenca Georgina
Vila, professora a l’escola plàstica El Triangle, se centra en les activitats
de percepció i l’observació que afavoreixen la creació. Artur Acevedo, director
de l’Escola d’Expressió de Barcelona, treballa en aspectes de creació
lingüística i escriptura. Xavier Laborda, professor de la Universitat de
Barcelona, proposa una caixa d’eines conceptuals per explicar la comunicació
verbal i la seva creativitat humorística. El psicòleg Miquel Izuel ofereix un
pla de formació de grup mitjançant la psicoanàlisi. La santcugatenca Alba
Oliveras i la coordinadora del llibre, Mireia Bassols, donen les pautes per a
la creació d’experiències educatives amb tot el bagatge precedent.
El llibre recull també una mostra de tres projectes realitzats pels alumnes
del postgrau a escoles i centres cívics. Són tres experiències ben fermes que
afavoreixen la integració i el diàleg intercultural d’infants i adults. S’han
desenvolupat aquestes activitats a escoles i un institut del barri de
Collblanc-La Torrassa de l’Hospitalet, a l’escola de ciutat vella de Barcelona
Pere Vila –amb alumnes de més de trenta nacionalitats– i, en tercer lloc, al
taller de circ de l’Ateneu popular de Nou Barris, a Barcelona.
El llibre Expresión-comunicación y lenguajes en la práctica educativa
es planteja l’educació de manera transversal i intercultural. I promou un
plantejament expressiu i reflexiu, on juga un paper central la comunicació amb
tots els seus recursos i llenguatges a l’abast, mitjançant el treball
cooperatiu dels participants. Alhora es té en consideració a l’alumne en la
seva globalitat expressiva i també en la seva diferència personal.
Fitxa técnica
Mireia Bassols (coord..), Artur Acevedo, Julio Álvarez, Lluïsa Cortada, Miquel Izuel, Xavier Laborda, Fanny Luckert, Alba Oliveras, Sebastià Serrano, Georgina Vila
Expresión-comunicación
y lenguajes en la práctica educativa
Creación de
proyectos
Prólogo de Marina Subirats, Concejala de Educación del Ayuntamiento de Barcelona
Editorial Octaedro, Barcelona-Buenos Aires-México, 2003 (232 páginas)
Índice:
Presentación, Marina Subirats
I. Introducción, Mireia Bassols
II. Los lenguajes: metodología y estrategias de intervención
1. Comunicación no verbal en la práctica educativa, Sebastià Serrano
2. Expresión corporal y creación: elementos para una pedagogía de procesos, Lluïsa Cortada
3. Expresión dramática: de la respiración individual a la creación colectiva, Julio Álvarez
4. Expresión musical: experiencia creativa con los sonidos y el movimiento, Fanny Luckert
5. Expresión visual y plástica: educación de la percepción y la observación, Georgina Vila
6. Expresión lingüística: acercamiento a la escritura a través de los procesos creativos, Artur Acevedo
7. Comunicación verbal: humor y creatividad, Xavier Laborda
8. Proyectos: formación práctica, Mireia Bassols y Alba Oliveras
9. La formación personal a partir de un dispositivo psicoanalítico en grupo, Miquel Izuel
III. Muestras de proyectos
1. Inteculturalidad a través de la expresión artística
2. La expresión: proyectos para la escuela integradora
3. Circo. Espacio de expresión
IV. Conclusiones
V. Sección documental: para saber más
1. Glosario
2. Bibliografía
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||||